DESENVOLVIMENTO ASSÍNCRONO

Assincronia entre o desenvolvimento emocional, cognitivo e físico.

   O desenvolvimento assíncrono refere-se a um desenvolvimento cognitivo, físico e emocional não simultâneo, ou seja, certos domínios desenvolvem-se mais cedo que outros. Geralmente estes três aspetos do desenvolvimento progridem mais ou menos na mesma proporção, no entanto, por vezes tal não acontece. Esse desenvolvimento assíncrono durante a juventude poderá ter impacto em 3 aspetos distintos:

• Aspeto social
• Aspeto desportivo
• Aspeto educativo/escolar

   Primeiramente, o facto de o desenvolvimento nas 3 vertentes (cognitivo, físico e emocional) ser desfasado pode ter implicações a nível social. Principalmente na adolescência o lado social é bastante importante, é nesta fase que se conhece muitas pessoas, onde a imagem e hábitos contam muito para a aprovação social. Sendo assim, um adolescente que tenha um retardo no desenvolvimento físico comparado às outras duas vertentes pode ter a sua confiança e autoestima comprometidas. Isto porque, na adolescência os últimos a atingir a maturação física, geralmente são postos de parte.

   Já no aspeto educativo/escolar, podem haver implicações tanto no avanço ou atraso do desenvolvimento cognitivo. As crianças e adolescentes com grandes avanços no desenvolvimento cognitivo, ou em termos mais simples, os "sobredotados", são muitas vezes difíceis de lidar, porém, é importante não esquecer que continuam a ser simples crianças/adolescentes. Este tipo de desenvolvimento assíncrono pode causar problemas reais para as crianças sobredotadas e para as suas famílias. Estes problemas são ainda piores para as crianças se os seus pais não entenderem este padrão de desenvolvimento. Crianças sobredotadas muitas vezes sentem-se algo alienígenas, especialmente quando estão em aulas com alunos vulgares. Sendo assim as expectativas impostas em crianças sobredotadas podem ser tão irrealistas quanto injustas. Uma criança que pode discutir teorias sobre a extinção dos dinossauros ou desenvolver estratégias para ajudar os sem-abrigos ainda é uma criança. Isto significa que essa criança pode estar tão perturbada emocionalmente como qualquer outra criança de 10 anos de idade. Entretanto, como a criança é intelectualmente avançada e pensa e fala como uma pessoa muito mais velha, alguns adultos esperam erroneamente que a criança tenha o controlo emocional de uma criança mais velha. Portanto, é crucial para os pais reconhecer que o desenvolvimento emocional e social de uma criança dotada nem sempre corresponde ao seu desenvolvimento cognitivo.

   Por último, no aspeto desportivo o desenvolvimento assíncrono tem um papel preponderante e muitas das vezes "enganador", principalmente quando vemos jovens já com um desenvolvimento físico bastante maturo para a sua idade. Estes jovens precocemente evoluídos a nível físico e já próximos do seu expoente máximo, no imediato, acabam por ter mais rendimento do que outros jovens da sua idade, mesmo que tecnicamente estejam no mesmo patamar ou até mesmo abaixo. Aos olhos de pessoas que recrutam jovens para jogarem em grandes academias, isto pode ser enganador, pois na maioria das vezes escolhem os que têm rendimento no imediato, ou seja os fisicamente mais evoluídos, e acabam por deixar de fora jovens que apesar de não estarem tão avançados fisicamente, até podem ter um desenvolvimento cognitivo e emocional superior. Logo a longo prazo poderão ser melhores opções por terem mais potencial.

   Concluindo, o desenvolvimento assíncrono é algo que tem de ser tratado com muita destreza, é necessário apelar ao bom senso de todos os que se deparam com estas situações. Desistir de jovens adolescentes que apresentam um desenvolvimento precoce ou tardio num domínio em relação a outro(s) é errado, e é algo que deve ser pugnado, principalmente pelos adultos que mais contacto têm com indivíduos dessas idades, os professores, os treinadores e os pais.